miércoles, 22 de mayo de 2013

Videojuegos y aprendizaje móvil I

Siempre me he interesado por los videojuegos en general para cualquier plataforma tanto si dispongo de ella como no, bien sean para dispositivos móviles (tales como consolas portátiles, tablets, smartphones), para videoconsolas o para pc, y desde hace unos años pienso sobre todo en el potencial didáctico de estos medios. 
Pues bien no desde hace mucho aunque parezca lo contrario me interesan los videojuegos y apps para smartphones o tablets, medios muy presentes en la sociedad, prácticamente al alcance de la mayoría, preferiblemente me atraen más con sistema operativo android por tener la posibilidad de probarlos, pero también los de iOS de los cuáles puedan beneficiarse mis compis o más personas, y desde entonces busco videojuegos principalmente comerciales de los cuáles aprovechar sus posibilidades educativas, porque según mi experiencia debido al actual mercado y el interés económico de las desarrolladoras,  apenas existe una gama amplia de serious games (y de los existentes, para android es mucho más reducido aun, que para iOS) como los que puede haber para ordenador. 
El interés económico es claro porque si os fijáis bien en sus estrategias de marketing incluso en la mayoría de sus versiones de videojuegos gratuitos o apps, muchas empresas logran mínimas ganancias usando banners publicitarios dentro de los mismos, que siempre suelen ser molestos dependiendo de su ubicación, y que aunque sea muy poquito les aportan algunos beneficios más los que ya sacan por sus versiones de pago.
Así pues continuamente ando probando los que puedo, y en una de esas búsquedas fortuitas me he ido encontrando con algún proyecto, y conozco profesionales interesados en explotar esto.

Me encontré con un proyecto, que me abre un poco más las puertas en este sentido, aunque tiene unos años, llamado:

Mg-bl es un proyecto de investigación que comenzó en el 2005, con una duración de unos tres años, financiado por la Comunidad Europea y como nos indican tiene como objetivo general mejorar la efectividad y la eficacia del aprendizaje y la orientación en el grupo objetivo de los jóvenes a través del desarrollo de modelos innovadores de aprendizaje y asesoramiento basados en juegos para tecnología móvil.
Pero el objetivo específico del proyecto es el diseño, desarrollo y prueba de un prototipo de plataforma de juego que se puede utilizar para desarrollar eficientemente juegos para mlearning, por lo que la atención se centra en el apoyo de la toma de decisiones en situaciones críticas, no sólo en cognitivo, sino también de una manera emocional. 




Por tanto con este proyecto se pretendió explotar el potencial de estas tecnologías móviles, un potencial que aun falta por explorar más aun en el tema de los videojuegos educativos, serious games e incluso videojuegos que sean accesibles para tablets y smartphones, es cierto que hay, pero no demasiado, por lo que debe mejorarse (sobre todo en accesibilidad) y esto se puede deber a que aun la entrada de estas tecnologías es más bien reciente (todavía quizás toca esperar).
Comparando lo anterior con el tema de apps educativas, podemos encontrar miles de ellas (otra cosa es que todas sean realmente eficaces para usarlas en el contexto de aula por ejemplo o en otros ámbitos según  las necesidades de cada uno), e incluso buenas iniciativas como:
  • El Proyecto Guappis donde profesionales de la educación se preocupan por la integración de tablets  en el aula y apuestan por el uso didáctico, no solo de apps o incluso juegos específicamente educativos sino también de apps y juegos generales de los cuáles se pueden aprovechar sus características para trabajar las competencias con los/as alumnos/as y desarrollar sus habilidades.

Así pues a través de mostraros dos ejemplos de proyectos diferentes pero con algo en común la tecnología móvil, uno que abrió el camino e intentó dar cabida a los videojuegos y el otro ha nacido hace casi un año, sigue vigente, es más general, con mucha gente implicada, con ganas e iniciativa y que comienza a allanar el camino, vuelvo a mis intenciones iniciales, reflexiono y voy un paso más allá no solo me interesa la búsqueda de videojuegos para fines didácticos, sino también la de proyectos, experiencias didácticas de docentes que tengan las mismas inquietudes, deseos, intenciones y el propósito de usar videojuegos móviles como  recurso educativo e incluso el desarrollo de los mismos y por supuesto pretendo recopilarlos.
Si encontráis algunos no dudéis en hacérmelo saber, bien mandándome un mail o escribiéndome un comentario. 


Referencias y artículos de interés

- Página del proyecto Mg-bl:
http://www.mg-bl.com/index.php?id=40

- Más información en español sobre Mg-bl:
- Artículo interesante de Starcapps sobre como ganan dinero las aplicaciones y juegos para móviles:

sábado, 11 de mayo de 2013

#VAE13. Curso: Enseña y aprende con videojuegos

Hace cerca de un mes que no toco el blog, más bien por un secreto a voces, por estar preparando una comunicación para un congreso precisamente sobre videojuegos, así que hoy lo retomo con más tranquilidad para contaros mi crónica más bien personal  o eso intentaré de lo que fue #VAE13.
El pasado 20 de abril, tuvo lugar en Salamanca un curso muy interesante al cual tuve la oportunidad de asistir, llamado "Videojuegos y aprendizaje" (#VAE13 el hashtag de twitter) impartido por Beatriz Marcano, (@beatrizmarcano), una gran profesional y persona, experta e investigadora en videojuegos, sobre todo en los bélicos. Era la primera vez en asistir a uno de sus cursos, el año pasado me quedé con ganas, pero no pude, por eso este año no quería perdérmelo y más porque apenas hay cursos sobre estos temas.
Fueron seis horas un sábado, junto a otras 12 personas, unas horas que se hicieron cortas, sobre todo por la tarde y a quienes nos encanta el tema, nos quedamos con ganas de más.
Seis horas en las que conocer un poco más las posibilidades de los videojuegos, su aprovechamiento didáctico, pensando en sus objetivos formativos, educativos e incluso terapéuticos entre otras muchas cosas y de debate entre los asistentes con temas comunes que nos inquietaban e iban surgiendo.

Alumnas/os del curso.
Crédito de la imagen: Beatriz Marcano
Difícil resumirlo, siempre se me hace complicada esa tarea, pero desde mi experiencia personal,  y lo que recuerdo destacar varias cosas:
- Fue un curso donde pudimos ver la parte teórica de los aprendizajes que nos otorgan estos medios, sus ventajas y beneficios en ámbitos como el sanitario, el educativo, militar etc. junto con ejemplos de estos como simuladores militares, el videojuego Re-Mission que ayuda a combatir el cáncer, etc.

- No vimos claves especiales, o como se suele decir mágicas para llevarlos a la práctica dentro del aula (esto es algo complejo, y creo que depende de muchos factores), pero si experiencias de como los están aprovechando, de las cuáles aprender.

- Pudimos conocer como aventuré anteriormente prácticas formativas con videojuegos desde Aprende y Juega con EA, creación de videojuegos con Kodu, Gamestar(t), Idéame Kids, experiencias de las más conocidas que están ahí y cada vez hay más.
Incluso vimos algunas páginas de facebook interesantes como Arsgames y Asesoría sobre videojuegos, y grupos abiertos para debatir, donde se comparten múltiples temas relacionados con videojuegos y aprendizaje, desde experiencias educativas, noticias, hasta investigaciones, propuestas didácticas, etc. Beatriz fue tan amable de citar de entre otros grupos, el que creé hace cerca de un año, por lo que se lo agradezco enormemente y os compartiré las direcciones de cada uno porque merecen la pena:
Probando diferentes dispositivos móviles.
Crédito de la imagen: Beatriz Marcano
Formación y videojuegos
Videojuegos y educación
Arsgames
Videojuegos aplicados a la educación (el grupo que creé)

- Descubrimos una serie de repositorios donde encontrar juegos digitales, videojuegos e información al respecto, desde infantil, primaria, secundaria, bachillerato, hasta adultos, e incluso formación de empresas.
Citaré uno de cada categoría porque son muchos:


- Dos de los temas de debate o simplemente cuestiones que preocupaban o interesaban compartir por parte de los compañer@s que recuerdo son los siguientes:
  • Una compañera expresó la dificultad que le suponía jugar a un videojuego en 3D por estar acostumbrada a videojuegos planos, todo lo contrario que sucede con los niñ@s de hoy en día que se manejan muy bien en esos entornos 3D y nuevas interfaces. Por tanto podemos deducir respecto a este tema como el paso del 2D a 3D produce un profundo cambio que repercute en la jugabilidad, un cambio de entorno que podemos ver e interactuar en 360º, y desde perspectivas variadas.
Probando más videoconsolas.
Crédito de la imagen: Beatriz Marcano
  • Salió el tema del posible aislamiento que pueden producir los videojuegos y otro tipo de tecnologías. Convivimos como en dos mundos el real y el digital, ambos convergen, y forman parte de la vida diaria de muchas personas, pero el real siempre será necesario, nuestra relación con el mundo y quienes lo rodean de manera física siempre existirá y la digital no la sustituirá a pesar de que pueda parecer lo contrario. 
Me gustaría aclarar que cuando pongo "posible" hago referencia a que hay casos como los llamados hikikomori.                                           
Hikikomori es un concepto japonés que hace referencia al síndrome del aislamiento social por parte de jóvenes y adolescentes, pero este hecho no es provocado por los videojuegos u otros medios o tecnologías, aunque si las usan y se refugian en ello, pero esto viene por otras causas, y mejor que explicarlo yo, prefiero que leáis este artículo: 'Hikikomori' Perdidos en su habitación

- Por último pasamos a la acción, a la práctica, probando diferentes dispositivos móviles y videojuegos, mientras seguíamos reflexionando y sacando temas para debatir.
Beatriz hablando.
Crédito de la imagen: Beatriz Marcano
Yo ya de esta parte me acuerdo menos en lo que se refiere a ciertas conversaciones, porque estuve algún ratito cacharreando con la Nintendo 3DS, la Ps Vita, el iPad, etc., y ya sabéis lo que implica jugar, y más con una interfaz nueva, toca investigar y te sumerges olvidándote sin que sea tu intención de donde te encuentras.
Pero si pude hablar con quienes tenía más cerca mientras probábamos varias, sobre los nuevos funcionamientos de esos dispositivo, cosas afines, ciertas dudad, etc. y escuchar de otros compis por ejemplo la dificultad para diseñar videojuegos para ciertas empresas, o que parte del futuro está en desarrollar videojuegos para los dispositivos móviles, como smartphones, tablets, videconsolas portátiles.

Y ya para acabar decir que me encantó escuchar a Beatriz, aprender de ella, con ella y eso añadido a su trato amable hacen un ambiente inmejorable.
Me gustó mucho también ver, y estar rodeada de personas con un interés común y mismas inquietudes un día de fin de semana, desde las 10 am hasta las 6 pm, lo que significa que vamos avanzando poco a poco.
Mil gracias por todo a Beatriz, sus ayudantes y l@s compañer@s por un día ameno, en el que aprender entre tod@s.
PD: si os interesa conocer otros posts y datos sobre el curso aquí está todo recopilado:
http://videojuegosyaprendizaje.weebly.com/