En la vida
existen muchas desigualdades e injusticias sociales que por desgracia
en ocasiones pasan desapercibidas. Esas situaciones están visibles, aunque también en la sombra quizás por miedo a denunciarlo, a que se nos juzgue, a que no nos crean, etc, en definitiva una multitud de reacciones que puede sentir la persona que las vive.
Esto es lo que sucede cuando se nos quita algo que nos pertenece, cuando se nos lastima y vulneran nuestros derechos.
Y el daño siempre está, pero se hace mayor cuando quien lo padece no es consciente de ello o cuando si lo es pero no sabe ni donde, ni a quien acudir para exigir el respeto que se merece.
Por ello se hace necesario trabajar dentro y fuera del aula los derechos de la infancia, los cuales existen desde su creación (tardía, todo sea dicho, año 1989), algo por lo que se luchó y reivindicó, y no podemos dar ningún paso atrás y perderlo.
La manera
de trabajarlos pueden ser múltiples, hay muchos recursos para ello,
pero a mi me gustaría mostrar uno en particular, un serious game,
ya que conecta directamente con un derecho muy importante que algunos
adultos tienden a olvidar:
Artículo
31. Derecho al juego y al descanso.
Todos
los niños y niñas tienen derecho a jugar, a descansar y a
participar de las actividades de ocio propias de su edad.
A medida
que se avanza irán apareciendo misterios a resolver a través de los
cuales se van mostrando diferentes derechos de los menores que no son
respetados, tales como la protección contra la explotación infantil
y la no discriminación, entre otros.
Como muchas aventuras gráficas de este estilo, las pruebas se basan en búsqueda de pistas y resolución de puzzles sencillos, que harán poner a prueba el ingenio y fomentará el interés por ampliar la información que se tiene.
Utilidad educativa
Debido a su facilidad de manejo y ayuda mediante un sistema de pistas, puede aprovecharse dentro del aula con alumnado de educación primaria en adelante (a partir del tercer ciclo).
Las características del mismo, además de su corta duración y estructura, posibilita trabajarlo en pocas sesiones.
Se propone usarlo como herramienta para introducir los derechos de la infancia y profundizar en ellos, además de fomentar que sean conocidos, respetados y que el alumnado los ejerza y los respete también.
Se recomienda trabajarlo por grupos de dos o tres personas, para favorecer la discusión, la colaboración y reflexión conjunta, y la posibilidad de tomar anotaciones de los casos, para una posible actividad de análisis de las maneras existentes para denunciar esa situación (una propuesta más acorde con alumnado de mayor edad).
La tenéis disponible para android e ios de manera gratuita en el siguiente enlace:
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